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El año lectivo 2025 en la Zona ASCIM comenzó con dos días de jornada pedagógica. Para ello, unos 220 docentes de las áreas de supervisión indígena 18-33 y 18-37 se encontraron en el Salón Auditorio de la ASCIM en el centro de Yalve Sanga.

El objetivo de la jornada es desarrollar temas relativos al trabajo docente para su implementación en aula, fortalecer la visión y misión de la educación sobre bases cristianas y orientar a los profesores en aspectos de organización escolar.

Se contó con la presencia de dos disertantes principales: el Magister Nelson Aguilera, conocido docente y autor de libros escolares, quien trajo charlas sobre “El desafío de la comprensión lectora” y “Técnicas de expresión oral”. La psicóloga Viviana Barro presentó los temas de “Autoconocimiento – herramienta clave para el éxito personal” y “Formación de carácter y personalidad de nuestros alumnos”.

Otros dos bloques importantes se dieron con el desarrollo de 6 talleres en paralelo, donde los profesores pudieron elegir en cuáles participar. Agradecemos el esfuerzo de los profesores Delcy Caballero, Sonia Duarte, Teresa Aguilera y Víctor Penayo, quienes prepararon temas prácticos para compartir experiencias que se pueden implementar durante el año lectivo que se inicia. Otro taller importante fue el de la “Planificación diaria en base a la plataforma del MEC”, desarrollado por una docente invitada.

Un momento especial de la jornada fue la entrega de premios a instituciones ganadoras del concurso “Proyecto Ñeery – Año 2024”. En cada área de supervisión se premió a la institución que durante el año 2024 había demostrado el mejor desempeño dentro de las condiciones y posibilidades propias. Las escuelas ganadoras fueron:

Área 1: Esc. Bás. N.º 1158 Abram Klassen y Esc. Bás. N° 1248 Mcal. Estigarribia

Área 2: Esc. Bás. N° 6021 Uj'e Lhavos

Área 3: Esc. Bás. N° 7425 Capitan Díaz Nacitaj (La Princesa)

Área 4: Esc. Bás. N° 5832 Paratodo

Otro momento especial fue el sencillo acto de reconocimiento a dos colaboradores que dejan la educación de la ASCIM por motivo de jubilación. La supervisora Filpa de Velazco tiene una trayectoria de 31 años en la ASCIM como profesora, directora, directora de área y supervisora. Su esposo, el director Alberto Velazco, tiene un recorrido de 29 años como docente y director en varias instituciones de la organización. La ASCIM manifestó su agradecimiento por los años de servicio con la entrega de placas de reconocimiento.

La jornada tiene un carácter especial por su importancia de ser un reencuentro entre colegas, muchos de los cuales viven en las comunidades, pero otros tantos vuelven de la Región Oriental para retomar su trabajo educativo con nuevas fuerzas.

Desde el Equipo de Supervisión deseamos a todas las maestras y todos los maestros, así como a los directores, una visión clara de su trabajo educativo, la fuerza y el amor diarios de parte de Dios para la formación de niños y adolescentes, y creatividad en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Los días 1 y 2 de febrero se llevó a cabo la jornada pedagógica inicial del año lectivo 2024 en las escuelas pertenecientes a las áreas de supervisión de ASCIM. Para este evento fueron convocados más de 200 maestros y maestras que enseñan en las 54 instituciones educativas.

Esta jornada inicial es de suma importancia para el trabajo educativo que se ofrece en las distintas comunidades. Tiene como objetivo orientar a los profesores en aspectos de organización escolar, fortalecer la visión y misión de la educación sobre bases cristianas y desarrollar temas didácticos específicos para su implementación en el aula.

El tema principal fue la presentación del proyecto “Ñe’ery - programa de lectura, escritura y oralidad”. Este proyecto es impulsado a nivel nacional por el MEC para desarrollar la comprensión lectora y las habilidades comunicativas de los alumnos. Las charlas y los talleres fueron desarrollados por un equipo de profesionales en los tres niveles educativos: Nivel Inicial, 1º y 2º Ciclos, 3er Ciclo y Nivel Medio. En cada nivel se ofrecieron charlas y prácticas específicas para el desarrollo de las capacidades mencionadas.

Un momento especial de la jornada fue la presentación de libros de texto en Comunicación y Matemáticas para 1er Grado para el pueblo Guaraní Ñandeva en su idioma materno. Estuvieron presentes la mayoría de los coautores Ñandeva que participaron en la elaboración del material. Estos libros son producto de un proyecto compartido entre ASCIM, la cooperación vecinal Fernheim y la Editorial ATLAS.

La jornada tiene un carácter especial también por su importancia de ser un reencuentro entre colegas, muchos de los cuales viven en las comunidades, pero otros tantos vuelven de la Región Oriental para retomar su trabajo educativo con nuevas fuerzas.

Desde el Equipo de Supervisión deseamos a todas las maestras y todos los maestros, así como a los directores, una visión clara de su trabajo educativo, la fuerza y el amor diarios de parte de Dios para la formación de niños y adolescentes, y creatividad en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Los docentes de la supervisión pedagógica Región 3 Boquerón - Zona 7 ASCIM, se reunieron los días lunes, 15 de febrero, y martes, 16 de febrero, para orientaciones pedagógicas y administrativas en el auditorio de Yalve Sanga.
Los docentes de las cuatro áreas educativas de la Zona 7 ASCIM participaron de la jornada en dos grupos: el lunes, 15 de febrero de 2021 se reunieron los docentes y directores de las áreas educativas N° 1 y 2; y, el martes, 16 de febrero de 2021 se congregaron los docentes y directores de las áreas educativas N° 3 y 4.
Temas tratados en la jornada fueron el protocolo para el retorno seguro a clases, presentado por el Comité Educativo Regional para Gestión de Riesgo (CERGDR); el registro del proceso de aprendizaje, como también los instrumentos de evaluación. Entre los instrumentos de evaluación fueron presentados el sistema de trabajo con estudiantes del nivel inicial, el uso de lengua materna en el 1° Grado y, el socio diagnóstico y nivelación de estudiantes de la educación escolar básica y educación media.
Luego se resumió en una exposición el año lectivo 2020 y se introdujo el plan operativo anual para el año 2021. Estas presentaciones estuvieron a cargo del supervisor técnico pedagógico de la Zona 7 ASCIM, Prof. Samuel Miranda, y de la supervisora de control y apoyo administrativo Región 3 - Boquerón, Lic. Filpa de Velazco.
Posteriormente se realizó una despedida de Elroy Funk, el cual fue gerente del Dpto. de Educación de la ASCIM hasta el año 2020 y se presentó al nuevo gerente del mencionado departamento, Wilmer Wiebe. El gerente Wilmer Wiebe explicó entonces la perspectiva de la gerencia de educación para el 2021. Expresó que se seguirá apoyando la educación pública y privada subvencionada en las comunidades indígenas y que se tendrá como misión enseñar con mucho amor y dedicación a los alumnos de las instituciones educativas de la Zona 7 ASCIM.

• Registro de asistencia Registro de asistencia
• Bienvenida Bienvenida
• Comité Educativo Regional para Gestión de Riesgo Comité Educativo Regional para Gestión de Riesgo
• Indicaciones Indicaciones
• Gerente del Dpto. Educación - ASCIM Gerente del Dpto. Educación - ASCIM
• Protocolo para retorno seguro a clases Protocolo para retorno seguro a clases
• Medidas sanitarias Medidas sanitarias
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La preocupación principal para la Supervisión se centra en torno a la capacitación docente continua, ya que de ello depende el éxito en las aulas. Alrededor de 250 docentes están bajo la tutela de la supervisión. 
Regularmente se desarrolla jornadas de capacitación docente, iniciando con las pre clases en febrero. Así mismo en el mes de mayo y setiembre se abordan temas según necesidades específicas en las diferentes instituciones educativas y en el mes de julio, se realiza nuevamente 2 días de capacitación docente. 
Así mismo los nuevos docentes que integraron el plantel en el presente año, han participado de un curso de dos días, para recibir orientaciones específicas para el trabajo en el contexto cultural indígena, con la finalidad de propiciar una convivencia intercultural armónica y respetuosa dentro de las comunidades.